{"id":2,"date":"2016-05-10T03:48:21","date_gmt":"2016-05-10T03:48:21","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=2"},"modified":"2026-08-27T08:38:44","modified_gmt":"2026-08-27T08:38:44","slug":"sample-page","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bildungspflicht.org\/","title":{"rendered":"Bildungspflicht statt Schulpflicht"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das deutsche Schulsystem steht vor enormen Herausforderungen. Vielen Sch\u00fcler*innen wird es nicht gerecht. Dennoch zwingt die Schulpflicht alle Kinder dazu, sich in dieses System einzugliedern, auch wenn einige gerade dadurch ihr Recht auf Bildung nicht wahrnehmen k\u00f6nnen, und viele das System Schule letztlich ohne Abschluss und berufliche Perspektiven verlassen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wir fordern, dass die Schulpflicht durch eine Bildungspflicht ersetzt wird. Kinder m\u00fcssen die M\u00f6glichkeit haben, gemeinsam mit ihren Angeh\u00f6rigen selbstbestimmt einen Weg zur Erreichung ihrer Bildungsziele zu finden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die so entstehenden Freir\u00e4ume sind ein wesentlicher Faktor f\u00fcr die Transformation unseres Schulsystems hin zu demokratischeren, inklusiveren, und zukunftsf\u00e4higeren Modellen. Ganz besonders f\u00fcr neurodivergente Kinder, <a href=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=270\" data-type=\"page\" data-id=\"270\">an denen das Schulsystem in ganz besonderem Ma\u00dfe scheitert<\/a>, k\u00f6nnen durch die Aufhebung der Schulpflicht und die Entwicklung alternativer Bildungswege vor langfristigem Schaden bewahrt werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auf dieser Seite sammeln wir Informationen und Argumente. Wir wollen einen Raum f\u00fcr eine Diskussion schaffen, die politische Spielr\u00e4ume erschlie\u00dfen soll.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">FAQ<\/h2>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-1&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-1-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-1\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Gibt es in anderen L\u00e4ndern ebenfalls eine Schulpflicht?<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-1\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-1-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"643\" fetchpriority=\"low\" src=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtEuropa-e1784383864919-1024x643.png\" alt=\"Eine Karte Europas, inklusive T\u00fcrkei und Georgien. Sie zeigt, dass au\u00dfer Deutschland nur wenige Staaten Europas eine Schulpflicht haben.\" class=\"wp-image-56 size-full\" srcset=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtEuropa-e1784383864919-1024x643.png 1024w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtEuropa-e1784383864919-300x189.png 300w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtEuropa-e1784383864919-768x483.png 768w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtEuropa-e1784383864919.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In den L\u00e4ndern Europas ist die Schulpflicht die Ausnahme. Nur sieben von 36 L\u00e4ndern Europas haben eine Schulpflicht. Die anderen L\u00e4nder haben lediglich eine Bildungspflicht.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selbst die L\u00e4nder, in denen die Schulpflicht gilt, erlauben zumeist Entbindung von der Schulpflicht unter bestimmten Bedingungen. Nur die wenigsten L\u00e4nder haben eine vergleichbar strenge Schulpflicht wie Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=51\" data-type=\"page\" data-id=\"51\">Hier gibt es mehr Informationen zur Schulpflicht im internationalen Vergleich.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-2&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-2-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-2\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Stellt die Schulpflicht gute Bildung und Aufstiegschancen sicher?<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-2\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-2-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Schulpflicht sorgt nicht daf\u00fcr, dass Kinder sich gut f\u00fcr zuk\u00fcnftige Berufe qualifizieren k\u00f6nnen oder gute Aufstiegschancen haben.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Basierend auf einer aktuellen Studie (2026) <a href=\"https:\/\/www.unicef.de\/informieren\/aktuelles\/presse\/-\/unicef-studie-kindeswohl-2026\/397376\">schreibt die UNICEF<\/a> \u00fcber das deutsche Schulsystem:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nur 60 Prozent der 15-J\u00e4hrigen erreichen die Mindestkompetenzen in Lesen und Mathematik.&nbsp;Im Gesamtvergleich der akademischen und sozialen Kompetenzen liegt Deutschland auf Platz 34 von 41 L\u00e4ndern.&nbsp;L\u00e4nder wie Irland (Platz 1 bei den Kompetenzen), Slowenien (Platz 2) oder die Republik Korea (Platz 3) zeigen, dass bessere Ergebnisse m\u00f6glich sind \u2013 auch mit teils deutlich schlechterer wirtschaftlicher Ausgangslage. In Deutschland ist zudem der Abstand zwischen Jugendlichen aus sozio\u00f6konomisch benachteiligten und denen aus privilegierten Familien besonders gro\u00df: Unter den Jugendlichen aus benachteiligten Familien erreichen nur 46 Prozent die grundlegenden Kompetenzen. In privilegierten Familien sind es dagegen 90 Prozent.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=51\" data-type=\"page\" data-id=\"51\">Bei Studien wie PISA schneiden L\u00e4nder mit Schulpflicht nicht besser ab als L\u00e4nder ohne Schulpflicht.<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"732\" fetchpriority=\"low\" src=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtPisa-1024x732.png\" alt=\"Pisa-Ergebnisse in L\u00e4ndern mit und ohne Schulpflicht. L\u00e4nder ohne Schulpflicht schneiden im Durchschnitt besser ab. Der Unterschied ist nicht signifikant.\" class=\"wp-image-89\" srcset=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtPisa-1024x732.png 1024w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtPisa-300x214.png 300w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtPisa-768x549.png 768w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtPisa-1536x1098.png 1536w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/SchulpflichtPisa.png 1851w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nach bisherigen Studien erzielen h\u00e4uslich beschulte Kinder au\u00dferdem h\u00f6here akademische Erfolge als traditionell beschulte Kinder, siehe zum Beispiel:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Joseph Murphy (2014) The Social and Educational Outcomes of Homeschooling, <em>Sociological Spectrum<\/em>, 34:3, 244-272, DOI: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/02732173.2014.895640\">10.1080\/02732173.2014.895640<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Brian D. Ray &amp; Braden Hoelzle (2026) A Nationwide Study on the Academic Achievement of Homeschool Students and Parents\u2019 Reasons for Homeschooling, Peabody Journal of Education, 101:2, 193-211, DOI: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/0161956X.2025.2605901\">10.1080\/0161956X.2025.2605901<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schulpflicht ist weder eine notwendige noch eine hinreichende Bedingung f\u00fcr gelingende Bildung und akademischen Erfolg.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-3&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-3-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-3\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Sorgt die Schulpflicht f\u00fcr gesellschaftlichen Zusammenhalt?<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-3\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-3-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr die Begr\u00fcndung der Schulpflicht verwies <a href=\"https:\/\/www.bundesverfassungsgericht.de\/SharedDocs\/Entscheidungen\/DE\/2006\/05\/rk20060531_2bvr169304.html\">das Bundesverfassungsgericht<\/a> auf das Interesse des Staates, seine Kinder zu Toleranz, Pluralismus und demokratischer Teilhabe zu erziehen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zum einen ist nicht klar, dass dieses Interesse einen h\u00f6heren Stellenwert haben sollte als das Selbstbestimmungsrecht der Kinder. Als Gesellschaft sollten wir in der Lage sein, L\u00f6sungen f\u00fcr unsere Probleme zu finden, die nicht ausschlie\u00dflich \u00fcber die Einschr\u00e4nkung von Kinderrechten funktionieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zum anderen bleibt der Nachweis aus, dass die Schulpflicht die genannten Ziele erf\u00fcllt. Empirische Befunde und die Grundbedingungen des deutschen Schulsystems legen das Gegenteil nahe:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Schulsystem sortiert bereits kleine Kinder in F\u00f6rder- vs. Grundsch\u00fcler*innen, danach in Gymnasiast*innen, Realsch\u00fcler*innen und Hauptsch\u00fcler*innen. Den Kindern ist sehr fr\u00fch bewusst, dass diese Schulformen nicht gleichwertig sind, sondern mit unterschiedlichen Privilegien und Chancen einhergehen. Der Zugang zu unterschiedlichen Schulformen <a href=\"https:\/\/www.unicef.de\/informieren\/aktuelles\/presse\/-\/unicef-studie-kindeswohl-2026\/397376\">h\u00e4ngt nach wie vor in erster Linie vom Behindertengrad und sozio\u00f6konomischen Hintergrund der Kinder ab<\/a>, nicht von ihren Bildungszielen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entsprechend darf es nicht verwundern, dass die Schulform, die ein junger Mensch besucht, entscheidend mit politischen Einstellungen korreliert, wie eine Studie der Universit\u00e4t Konstanz von 2026 zeigt.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"523\" fetchpriority=\"low\" src=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ParteiSchultyp-1024x523.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-106\" srcset=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ParteiSchultyp-1024x523.png 1024w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ParteiSchultyp-300x153.png 300w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ParteiSchultyp-768x392.png 768w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ParteiSchultyp.png 1464w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Parteiliche Pr\u00e4ferenzen von Sch\u00fcler*innen der Jahrgangsstufe 9, nach Schulform und Bildungsstand der Eltern. Quelle:&nbsp;<a href=\"https:\/\/kops.uni-konstanz.de\/server\/api\/core\/bitstreams\/7d4a714d-4188-4272-98a1-6e337108e601\/content\">BUSEMEYER, Marius R., Nadja WEHL, Susanne GARRITZMANN, 2026.&nbsp;<em>Politische Polarisierung in der Schule? Entwicklungstendenzen unter Jugendlichen im Bundesl\u00e4ndervergleich<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es ist auch nicht erkennbar, dass Staaten, die keine Schulpflicht haben, gesellschaftlich st\u00e4rker gespalten oder weniger tolerant w\u00e4ren. Der angenommene Zusammenhang zwischen Schulpflicht und pluralistischer Demokratie ist damit nicht plausibel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=102\" data-type=\"page\" data-id=\"102\">Hier finden sich weitere Fakten und Gedanken zum Thema.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-4&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-4-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-4\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Sorgt die Schulpflicht f\u00fcr ein inklusives Schulsystem?<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-4\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-4-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e4ufig wird als Argument f\u00fcr die Schulpflicht angef\u00fchrt, dass ohne sie eine inklusive Beschulung nicht gew\u00e4hrleistet w\u00fcrde. In Deutschland wurde bereits im Mittelalter teilweise eine Schulpflicht eingef\u00fchrt, durchg\u00e4ngig und geschlechter\u00fcbergreifend gilt sie seit 1919. Auch im dritten Reich galt die Schulpflicht, sie wurde lediglich f\u00fcr behinderte Kinder au\u00dfer Kraft gesetzt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2009 hat Deutschland au\u00dferdem die UN-Behindertenrechtskonvention unterschrieben, die erfordert, dass alle Kinder gemeinsam beschult werden k\u00f6nnen, unabh\u00e4ngig von Behinderungen. Dennoch werden <a href=\"https:\/\/www.bpb.de\/shop\/zeitschriften\/apuz\/inklusion-2025\/569374\/inklusive-schulbildung-in-deutschland\/\">\u00fcber die H\u00e4lfte aller Kinder mit Behinderung exklusiv beschult.<\/a> Damit steht Deutschland innerhalb Europas als eins der L\u00e4nder dar, die Inklusion am schlechtesten umsetzen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"753\" fetchpriority=\"low\" src=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/exklusion-alle-1024x753.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-190\" srcset=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/exklusion-alle-1024x753.png 1024w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/exklusion-alle-300x221.png 300w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/exklusion-alle-768x565.png 768w, https:\/\/bildungspflicht.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/exklusion-alle.png 1248w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein wichtiger Grund daf\u00fcr ist, dass Regelschulen zumeist nicht barrierefrei f\u00fcr behinderte Kinder sind. Zwar wurden, richtigerweise, viele Aufz\u00fcge und Rampen gebaut. F\u00fcr eine barrierearme Lernumgebung braucht es jedoch dar\u00fcber hinaus viele andere Ma\u00dfnahmen, darunter ein hohes Ma\u00df an Autonomie und Mitbestimmung durch die Sch\u00fcler*innen, wie zum Beispiel <a href=\"https:\/\/www2.hu-berlin.de\/schaut-verbund\/wordpress\/anwendungsmaterial\/#handreichung\">diese Handreichung<\/a> darstellt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Insgesamt steht das deutsche Schulsystem aktuell den Bildungszielen vieler behinderter Sch\u00fcler*innen im Weg. Es muss unbedingt inklusiver werden, je eher, desto besser. Aktuell k\u00f6nnen behinderte Kinder, die aus Mangel an staatlichen Angeboten einen selbstbestimmten Bildungsweg w\u00e4hlen, gewaltsam zum Schulbesuch gezwungen oder institutionalisiert werden. Ihre Erziehungsberechtigten werden kriminalisiert und k\u00f6nnen das Sorgerecht verlieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=111\" data-type=\"page\" data-id=\"111\">Mehr zum Thema findet sich hier.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ganz besonders im Kontext von Autismus<\/strong> ist der Stand der Inklusion verh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfig katastrophal. Eine inklusive Beschulung autistischer Sch\u00fcler*innen w\u00fcrde wahrscheinlich eine radikale Reform des Schulsystems erfordern.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=270\" data-type=\"page\" data-id=\"270\">Mehr dazu findet sich hier.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-5&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-5-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-5\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Wie sollen Kinder ohne Schulunterricht Sozialverhalten ein\u00fcben?<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-5\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-5-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die allermeisten Kinder haben ein tief sitzendes Bed\u00fcrfnis nach Austausch mit anderen und gemeinsamem Lernen. Das gilt auch f\u00fcr Kinder, die aus verschiedensten Gr\u00fcnden nicht in der Schule lernen k\u00f6nnen und wollen. Wir k\u00f6nnen uns als Gesellschaft dazu entscheiden, auch diesen Kindern Gemeinschaft zu erm\u00f6glichen. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Viele gute Angebote existieren bereits. \u00d6ffentliche Schwimmb\u00e4der und Bibliotheken, Spielpl\u00e4tze und Sportvereine, Makerspaces und Repaircaf\u00e9s sind Beispiele daf\u00fcr. Auch schulische Angebote wie Ch\u00f6re und Orchester, oder AGs f\u00fcr Schach, Gartenarbeit oder die Sch\u00fclerzeitung k\u00f6nnten ge\u00f6ffnet werden f\u00fcr au\u00dferschulisch lernende Kinder aus der Nachbarschaft.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein wichtiger Baustein f\u00fcr das Lernen au\u00dferhalb der Schule sind in jedem Fall auch online Angebote. Auch in Videokonferenzen und Chatrooms k\u00f6nnen sich junge Menschen miteinander vernetzen und viele Spielarten von Sozialverhalten ein\u00fcben. Diese Option wird unter anderem f\u00fcr Autist*innen besonders wichtig sein. Weil sie in Gruppen vorwiegend neurotypischer Menschen zum <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Masking_(Autismus)\">Masking<\/a> gezwungen sind, kann das Aushalten sozialer Interaktionen in solchen Situationen extremen Stress verursachen. Die Kommunikation online erlaubt dagegen mehr Kontrolle und Sicherheit. Auch k\u00f6nnen sich so mehrere autistische Kinder untereinander vernetzen und damit soziale R\u00e4ume schaffen, in denen Masking nicht n\u00f6tig ist.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/bildungspflicht.org\/?page_id=270\" data-type=\"page\" data-id=\"270\">Mehr Informationen zu Autismus und Schulpflicht gibt es hier.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schlie\u00dflich wird es immer einige wenige F\u00e4lle geben, in denen Individuen die Gesellschaft ihrer eigenen Gedanken der ihrer Mitmenschen vorziehen. Solche Menschen hat es immer gegeben. Prominente Beispiele sind <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Emily_Dickinson\">Emily Dickinson<\/a> und <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Henry_Cavendish\">Henry Cavendish<\/a>. Wir sind der Meinung, dass es in einer freien Gesellschaft einen Raum geben muss f\u00fcr Individuen, die sich der Gemeinschaft gr\u00f6\u00dftenteils entziehen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-6&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-6-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-6\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Wie kann Bildung au\u00dferhalb von Schulen gelingen?<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-6\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-6-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es gibt viele erfolgreiche Praktiken und Spielarten des au\u00dferschulischen Lernens. Wenn wir uns als Gesellschaft dazu durchringen k\u00f6nnen, Kindern individuelle Freiheiten beim Finden ihrer Bildungswege zu gew\u00e4hren, k\u00f6nnen wir auf einen reichen Schatz aus Erfahrungen und Ideen aus verschiedenen L\u00e4ndern und Traditionen zur\u00fcckgreifen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/0161956X.2025.2605901\">Studien aus den USA<\/a> stellen zudem immer wieder fest, dass au\u00dferschulisch lernende Kinder besser in standardisierten Tests abschneiden als Kinder, die in der Schule lernen, und zwar unabh\u00e4ngig vom Einkommen der Sorgeberechtigten. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr alle Formen des au\u00dferschulischen Lernens k\u00f6nnen folgende Arten von Ressourcen eine wichtige Rolle spielen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Online Kurse zu bestimmten Themen<\/li>\n\n\n\n<li>Lerngruppen online und vor Ort<\/li>\n\n\n\n<li>Geteiltes Lehrmaterial<\/li>\n\n\n\n<li>Exkursionen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kinder, die au\u00dferschulisch lernen, k\u00f6nnten dennoch mit lokalen Schulen im Austausch stehen. In vielen L\u00e4ndern ohne Schulpflicht sind auch regelm\u00e4\u00dfige Lernstands\u00fcberpr\u00fcfungen der au\u00dferschulisch lernenden Kinder vorgesehen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schulabschl\u00fcsse k\u00f6nnen in Deutschland auch von schulexternen Menschen abgelegt werden, sodass auch au\u00dferschulisch Lernende einen Realschulabschluss oder Abitur erwerben k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bereits jetzt existieren internationale Netzwerke von Kindern und Jugendlichen, die au\u00dferschulisch lernen. Durch die individuellen Bildungswege und den Austausch untereinander k\u00f6nnen innovative Konzepte und Projektideen entstehen, die das Potential haben, die Bildungslandschaft als Ganzes zu bereichern. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das deutsche Schulsystem steht vor enormen Herausforderungen. Vielen Sch\u00fcler*innen wird es nicht gerecht. 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