{"id":551,"date":"2026-08-29T13:01:14","date_gmt":"2026-08-29T13:01:14","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungspflicht.org\/?p=551"},"modified":"2026-08-29T13:01:14","modified_gmt":"2026-08-29T13:01:14","slug":"schule-und-autismus-barrieresensible-gestaltung-inklusiver-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungspflicht.org\/?p=551","title":{"rendered":"Schule und Autismus: Barrieresensible Gestaltung inklusiver Schulen"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Projekt <a href=\"https:\/\/www2.hu-berlin.de\/schaut-verbund\/wordpress\/anwendungsmaterial\/#handreichung\">schAUT (Schule &amp; Autismus) hat eine Handreichung<\/a> ausgearbeitet, die Schulen die M\u00f6glichkeit gibt, gemeinsam mit jungen Autist*innen Barrieren zu identifizieren und abzubauen. Die Zielsetzung wird wie folgt zusammengefasst:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Die Beschulung autistischer Kinder stellt viele Schulen mangels angemessener Informationen und Unterst\u00fctzung vor gro\u00dfe Herausforderungen.<\/li>\n\n\n\n<li>Autismus wird in dieser Handreichung als Seinsart einer Neurominderheit verstanden. Durch eine unzureichend angepasste Umwelt ergeben sich sensorische und soziale Teilhabebarrieren, die Lernbehinderung verursachen und Teilhabe verhindern.<\/li>\n\n\n\n<li>Teilhabebarrieren sind sehr individuell. Daher ist die genaue Kenntnis individueller Barrieren zentral. Dazu m\u00fcssen die Sch\u00fcler:innen befragt werden.<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00fcr diese Befragung stellt das Projekt schAUT einen alltagstauglichen Fragebogen bereit und erl\u00e4utert seinen Einsatz in dieser Handreichung.<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00fcr den Barrierreabbau ist neben Willen auch Kreativit\u00e4t gefragt, diese Handreichung liefert dazu Inspiration und Vorschl\u00e4ge.<\/li>\n\n\n\n<li>Da es keine klaren Grenzen zwischen Teilhabebarrieren von autistischen und anderen Sch\u00fcler:innen gibt, profitieren alle vom Abbau sensorischer und sozialer Barrieren.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das Projekt schAUT (Schule &amp; Autismus) hat eine Handreichung ausgearbeitet, die Schulen die M\u00f6glichkeit gibt, gemeinsam mit jungen Autist*innen Barrieren zu identifizieren und abzubauen. Die Zielsetzung wird wie folgt zusammengefasst:<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,20,12],"tags":[],"class_list":["post-551","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-autismus","category-inklusion","category-ressourcen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/551","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=551"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/551\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":553,"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/551\/revisions\/553"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=551"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=551"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungspflicht.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=551"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}